Pitanja i odgovori s kandidatima za školske odbore iz gradskog školskog okruga Canandaigua

Napomena urednika: Odgovori kandidata nisu ni na koji način uređivani niti modificirani. Objavila ih je, prema zaprimljenoj, redakcija. Kandidati su prije odgovaranja na pitanja obaviješteni da će svi odgovori biti objavljeni neuređeni.

Zašto se kandidirate za školski odbor?

KEVIN COLLEA:

Moje ime je Kevin Collea. Bio sam dio zajednice Canandaigua i imao sam zadovoljstvo raditi s javnošću ovdje već 40 godina. Sada je vrijeme da nastavimo služiti zajednici kao član školskog odbora. Nastavit ću pružati sve od sebe uz povjerenje i vjeru koju mi ​​je zajednica omogućila da im se vratim.

JULIANNE MILLER:

Služiti u školskom odboru nešto je što sam već dugo želio raditi (prvi put sam se kandidirao za mjesto u školskom odboru kao predstavnik učenika dok sam bio apsolvent u srednjoj školi!).Moj interes za obrazovanje – za ulogu koju ono igra u našim zajednicama i u životima mladih, te za ljude i politike koje ga oblikuju i obogaćuju – s vremenom se samo produbio, i to je razlog zašto želim služiti na Odbor za obrazovanje gradskog školskog okruga Canandaigua. Školski okrug važan je ne samo obiteljima kojima služi, već i zajednici koju oblikuje. Kao roditelju djece u okrugu, kvaliteta i karakter obrazovnog iskustva u Canandaigui za mene su od najveće važnosti. Ali svi mi – roditelji, učenici, građani – duboko smo zainteresirani za stvaranje školskog sustava i zajednice koja cijeni i njeguje promišljenost, ljubaznost, građansku odgovornost, otvorenost i predanost rastu.

Kao školski okrug, trenutno se suočavamo s izazovima bez presedana – proračunskim, nastavnim i komunalnim. Morat ćemo razmišljati kreativno i, u nekim slučajevima, donijeti teške odluke o tome kako ići naprijed u vremenu fiskalne i strukturne neizvjesnosti. Iako su ovi izazovi zastrašujući, želim sudjelovati u pomaganju našem školskom sustavu da se snađe zajedno, postajući još jači kao okrug i zajednica. Ako ništa drugo, ja sam još više motiviran služiti našoj zajednici u ovom trenutku.

Kako bi okrug trebao pristupiti mogućem proračunskom jazu od 10-20%?

KEVIN COLLEA:

Obrazovanje za studente zauzima visoko mjesto na listi potreba. Donesene odluke odražavale bi potrebe i studenata i osoblja . Mjere kao što su smanjenje troškova kroz proračunsku učinkovitost bit će uzete u obzir uz informiranje javnosti. Ove odluke donosit će se s ciljem zaštite društvenih i emocionalnih potreba učenika, a ujedno ih pripremaju za budućnost.

JULIANNE MILLER:

Kao član Odbora za obrazovanje, moj će posao biti surađivati ​​s ostalim članovima odbora i sa stručnim vodstvom našeg okruga kako bismo donijeli promišljene odluke o proračunu koji će napredovati. Te odluke moraju biti vođene temeljnim principima koji su u srcu onoga što jesmo kao okrug. Moramo dati sve od sebe da damo prednost studentskom iskustvu i da svedemo na najmanju moguću mjeru načine na koje smanjenje proračuna izravno utječe na studentski program. Moramo cijeniti svu djecu našeg okruga, imajući na umu različite potrebe i iskustva koje učenici imaju u različitim fazama svog obrazovnog putovanja. I moramo poštovati i cijeniti rad koji u cijelom okrugu obavljaju profesionalci koji se svakodnevno bave našom djecom. Također moramo djelovati s jasnim promišljanjem i transparentnošću, sudjelujući s dionicima diljem našeg okruga tijekom cijelog procesa.

Ovoj situaciji moramo pristupiti s dugoročne točke gledišta; kao što je sugerirao tim vodstva okruga, ne možemo razmišljati o tome kao o jednogodišnjoj situaciji. Moramo zauzeti duži pogled, razmatrajući kako poduzeti korake tijekom godina kako bismo osigurali da naše temeljne vrijednosti ostanu na mjestu i da se s vremenom svi rezovi rašire tako da nijedna dobna skupina, grupa učenika ili odjel je nepravedno u nepovoljnom položaju.

Postoje li područja za koja se možete zakleti da nećete rezati ako budete izabrani?

KEVIN COLLEA:

Kao član školskog odbora, ne mogu obećati da ću uvijek glasati za ili protiv bilo koje oblasti. Ono što mogu obećati je da ću na svaki sastanak ići otvorenog uma, imajući na umu najbolje interese studenata i osoblja. Radit ću s ostatkom školskog odbora na donošenju odluka koje pripremaju našu djecu da budu uspješni, dobro zaokruženi učenici.

JULIANNE MILLER:

Proračun školskog okruga prilično je složen, sastavljen od više međusobno ovisnih dijelova, tako da ne mogu – i ne bih smio – davati obećanja o određenim područjima bez suradnje s kolegama u Upravi i u vodstvu okruga. Imamo sreće u Canandaigui što imamo tim koji ima pozitivan radni odnos i želim poštivati ​​i obogatiti taj proces. Uprava je također sretna što ima priliku učiti od onih koji svakodnevno žive u ovom poslu, te iskoristiti njihovo iskustvo i stručnost. Međutim, kada se moraju donijeti teške odluke, moramo dati prioritet našoj temeljnoj akademskoj misiji. Moramo osigurati da naši studenti još uvijek imaju sredstva koja su im potrebna za učenje – i da naše osoblje ima resurse koje trebaju podučavati – osnovne akademske vještine koje zahtijeva (i testira) država i koje će im omogućiti da krenu naprijed i nastave rasti. Također moramo napraviti sve potrebne rezove s pažnjom na pravičnost, cijeneći potrebe svih učenika i vodeći računa da ne dovedemo u nepovoljan položaj bilo koju grupu ili jednu školu. Ako damo prednost ovoj središnjoj misiji, naši će studenti biti spremni iskoristiti bogatstvo drugih mogućnosti koje Canandaigua nudi čim postanu dostupne.

Koju vrstu programa ili usluga biste bili spremni smanjiti kako biste uravnotežili proračun?

KEVIN COLLEA:

Kao član školskog odbora, ne mogu obećati da ću uvijek glasati za ili protiv bilo koje oblasti. Ono što mogu obećati je da ću na svaki sastanak ići otvorenog uma, imajući na umu najbolje interese studenata i osoblja. Radit ću s ostatkom školskog odbora na donošenju odluka koje pripremaju našu djecu da budu uspješni, dobro zaokruženi učenici.

JULIANNE MILLER:

Ovo opet mora biti učinjeno u suradnji, s pogledom na naše temeljne vrijednosti kao okruga, i uz poštovanje stručnosti vodstva okruga. Možda ćemo morati smanjiti potrošnju na elemente našeg obrazovnog programa koji su izvan temeljne akademske misije. To ne znači da one nisu bitne, ili nisu ključne komponente naše misije, jer jesu. Jedna od stvari koja naš okrug čini tako posebnim je široka mogućnost – sunastavnih, a ne izvannastavnih – koje su dostupne našoj djeci. No možda ćemo morati privremeno smanjiti potrošnju u nekim od ovih područja. Kao odbor, morali bismo surađivati ​​jedni s drugima i s timom vodstva okruga kako bismo ove odluke smjestili u višegodišnji kontekst i minimizirali dugoročni utjecaj na bilo koji određeni program. Također ćemo morati kreativno razmišljati kako bismo smanjili utjecaj na učenike, potencijalno surađujući s drugim okruzima kako bismo iskoristili mogućnosti za smanjenje troškova i povećali dostupnost mogućnosti našim studentima.

AFT je izdao smjernice prema kojima bi veličina razreda trebala biti 12-15 učenika. Iako tako mala veličina razreda možda nije moguća u svakom okrugu – gdje je smanjenje veličine razreda u vašim prioritetima s obzirom na važnost socijalnog distanciranja?

KEVIN COLLEA:

seneca pada stvari koje treba učiniti

S obzirom na trenutnu krizu s pandemijom Covid-19, poduzimanje mjera opreza za zaštitu studenata i osoblja od velike je važnosti. Vjerujem da je vraćanje učenika u učionicu ključno za njihovo učenje, kao i za potrebe socijalizacije, sigurnog okruženja i osiguravanja obroka. Kao okrug, postoje određene smjernice koje će se morati pridržavati po nalogu države New York. Odbor i školski stručnjaci koji rade s državom udružit će se kako bi socijalno distanciranje postalo prioritet, a to bi moglo uključivati ​​manje učionice.

JULIANNE MILLER:

Kao školskom okrugu, zdravlje i sigurnost svih koji rade i uče (i posjećuju) u našim zgradama moraju biti naš glavni prioritet. Svaka osoba – učenik, član obitelji, učitelj, član osoblja, administrator – zaslužuje znati da ih cijenimo kao pojedince i da znamo da su razumljivo zabrinuti za članove obitelji kojima svakodnevno idu kući. Naši nastavnici – profesori, administratori i osoblje – veliki su dio onoga što gradsku školsku četvrt Canandaigua čini posebnim mjestom.

Društveno distanciranje i manji broj razreda koji može ići uz to moraju biti dio sveobuhvatnog pogleda na to kako se ponovno okupljamo kao zajednica okruga. Moramo donositi odluke ne samo o veličini i strukturi razreda, već o svakom aspektu školskog dana, od vožnje autobusom do ručka do aktivnosti nakon škole i svega između, na način koji ima na umu smjernice državnih i lokalnih dužnosnika, medicinskih stručnjaka, te doprinos naših administrativnih i obrazovnih timova – i to na način da dobrobit ljudi u našem okrugu stavlja na vrh naših prioriteta. Odgovore o socijalnom distanciranju moramo istražiti u kontekstu svakog koraka koji trebamo poduzeti kako bismo zaštitili zdravlje i sigurnost.

Kako predlažete da okrug učinimo inkluzivnijim za sve studente usred potencijalnih rezova proračuna i globalne pandemije?

KEVIN COLLEA:

Tijekom tog vremena, s mogućim rezovima proračuna i globalnom pandemijom, možda će biti potrebno donijeti odluke koje će podržati proračunske rezove. Važno je da se okupimo kao zajednica i da vidimo da su potrebe studenata i osoblja zadovoljene. Školski odbor i javnost trebaju imati otvorenu i kontinuiranu komunikaciju. Moramo svi zajedno raditi kako bismo nastavili pružati izvanredno obrazovanje za učenike po kojem je grad Canandaigua School District poznat.

JULIANNE MILLER:

Neki aspekti uključivosti očito imaju financijske troškove, posebno kada uzmemo u obzir dostupnost i pružanje usluga podrške. S tim ćemo se morati uhvatiti u koštac kao okrug jer moramo (pravno i etički) zadovoljiti potrebe učenika. Svi elementi Canandaigua obrazovanja moraju ostati dostupni svakom učeniku, bez obzira na potrebe. Jednako je istina da postoji mnogo toga što možemo učiniti u području inkluzivnosti (kulturne i druge) koje je proračunsko neutralno. Izbori koje donosimo oko kurikuluma i komunikacije oblikuju inkluzivnu zajednicu. Inkluzivnost i kulturna pismenost trebali bi biti glavni prioriteti za nas kao okrug dijelom zato što vjerujemo u inherentno dostojanstvo svakog ljudskog bića i slavimo vrijednost koju svatko od nas, sa svojim različitim kulturama, proživljenim iskustvima i porijeklom, donosi u zajednica koju zajedno gradimo. Kulturna inkluzivnost bi nam također trebala biti glavni prioritet jer će naši studenti diplomirati na CA i ući u sve raznolikiji svijet. Moramo im dati vještine i znanja koja su im potrebna za interakciju s vršnjacima iz različitih sredina. To se može postići pažljivim odabirom knjiga koje čitaju, tema o kojima raspravljamo i načina na koji naglašavamo empatiju i razumijevanje stavova i iskustava drugih ljudi. I sada imamo sposobnost – zbog onoga što smo morali naučiti tijekom ove pandemije – sve više koristiti tehnološke alate koji su nam na raspolaganju za povezivanje učenika s ljudima, kulturama, mjestima i iskustvima s kojima se ne susreću redovito.